约好友聚餐，隔壁桌母女俩的对话，引起了我们的注意。
小姑娘八九岁，一脸愁容地问坐在一旁的妈妈：“妈妈，运动会好累呀，回家就不用弹琴了吧？”她妈妈则一边熟练地剥着虾，一边安慰道：“乖宝贝，只练琴不会多累的。”
“可我今天真的不想弹。”小姑娘不死心。但是这根本没用，妈妈的脸上透着说一不二的威严，直接来了句：“好呀，那明天我就把琴卖掉！”这下小姑娘不说话了，只是垂下头扒拉着碗里的饭菜。在一场不太愉快的交流中，母女俩很快结束了这次用餐。
看著她们离去的背影，好友摇头苦笑：“至于吗，少练一次琴，就严重到要卖琴的地步了？”而我在这位妈妈身上清楚地看到了自己的影子，不由得叹息：“我以前也不理解这样的母亲，可自从自己的孩子上了小学，我就感觉身不由己了。”
确实，回想女儿菲菲学琴的这一年，我每天都陪她练琴，监督她的手形、力度、节拍等是否标准，不仅对她连吼带哄，还得和她斗智斗勇，比上班都累。其间，菲菲不止一次问过我：“妈，我今天能不能不弹琴呀？”我也无数次回怼她：“可以，那你以后都不要学琴了！”其实不只是我，很多家长对学琴的孩子要求都很严格。我想自己既然和“大多数”父母一样，那应该没有错。
但是，好友了解到我这种想法后，反问我：“你感觉上班累的时候，不也偶尔翘一次班，去逛个商场、喝个咖啡，但这影响你的工作质量了吗？既然你都有疲倦的时候，那孩子为什么不能有懒散的时候呢？”
刚才还理直气壮的我，这会儿竟然找不出理由反驳她。是啊，我们懂得体谅自己，却忘了孩子也会有各种情绪。好友帮我支着儿：“菲菲平时练琴的时候，你可以适当加点创意，练习要张弛有度。最重要的是，该懒散的时候让她懒散一会儿，或许效果比你每次强硬地要求她会好得多。”
隔天，菲菲依旧懒洋洋地坐在钢琴边，我便假装为难地说：“今天真是抱歉，妈妈20分钟后有事要忙，所以得拜托你在20分钟内完成练习，可以吗？”菲菲一听，高兴得简直要蹦起来了，连称没问题。于是，我第一次发现菲菲也可以全神贯注地弹琴，腿不晃了，屁股也不乱动了。结果，菲菲不仅认真完成了练习，连每次我都得提醒她的手腕问题也解决了。
还有一次，我们回到家很晚了。菲菲一边打开钢琴书，一边自言自语道：“今天好晚，你可不能犯困啊。”在以往，我肯定脱口而出：“少废话，不许磨蹭！”然后我阴着脸，她噘着嘴，开始痛苦而漫长的练琴时光。但这次，我深吸了一口气，说：“今天确实挺晚了，前几天你练得还不错，停一天应该影响不大吧？”菲菲瞪大眼睛看着我，对突如其来的“赦免”不知所措：“妈妈的意思是我今天可以不练琴了？妈妈万岁！”
第二天，菲菲一放学就主动练琴，还提出不用监督，她保证会认真练习。过了一会儿，我削好水果给她送去，她却说：“妈妈，我这会儿正练得入迷呢，你放下就好，我一会儿再吃。”
原来，孩子的要求真的不高，他们也会有点小懒散。我们可以试着不去做霸道的“助燃剂”，认可孩子的小懒散。当他们厌烦或疲倦时，可以大胆地让他们停一会儿，撒个欢，跑个神，因为不久后，他们就会重新振作，走向更远的未来。
