1
我小时候学习成绩不错，但是体质很弱。
有一次学校举办田径运动会，体育老师问我：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来：“我常常感冒，体质不好；我学习成绩很好，一长一短，体育方面可能就不太出色；我也试过百米短跑，成绩不好，我应该是天生不适合田径项目。”
体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：“你错了。人都忻埃适钡馗忻耙淮危∏≈っ髂愕拿庖呦低呈敲舾星艺Ｔ俗模吹褂锌赡芩得髂愕奶逯屎茫谎俺杉ê弥荒芩得髂阍谡夥矫孀龅貌淮恚硕橇硪环矫妫裁还娑ㄋ茄安缓玫暮⒆拥淖话倜锥膛苁强梢粤返模魏稳烁崭粘⑹允背杉赡芏疾焕硐搿８慰觯硕膛芑褂谐づ芟钅浚阋残碓谀土Ψ矫娓映錾Ｋ裕词允园伞”
当我听到这些“科学论断”时，瞬间觉得心里有底了。我猛然发现：原来那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我知道得太少。
我最终报名参加了长跑比赛，拿了第3名。
2
高二时，学校进行文理分科。从小到大，我的数学成绩永远没有语文成绩好，老师们不断地提醒我：“你的数学急需提高啊！你偏科啦！”
我渐渐也在心底承认了这个现实：我脑子不灵，只适合做一些读读写写的事情，数学不适合我。于是分科时，我选了文科班，且对数学怕得要死。
分科之后，教我们数学的是一位在当地名声赫赫的老师，姓周。
一段时间后，他问我：“你的成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说：“老师，我从小就不擅长数学。”
他的一番话又刷新了我读高中时的“常识”：“你错了。咱们现在学的内容，跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，不代表现在也学不好；另外，你刚刚的表达不准确，什么叫‘不擅长数学’？数学分为代数、几何以及好多个其他部分，牵涉的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等，充其量只能说，你不擅长其中的某一小部分。依我看，你的逻辑能力就很强，你甚至有可能擅长数学中的另一些部分。”
听完我高兴极了，感觉整个人都得到了解放：原来，“科学表明”我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。
那学期的期末考试，数学满分150分，我考了142分。
3
类似的事情还有很多很多。
当这些事汇集到一块儿的时候，我首先想到的是：要是没有那些帮我颠覆“常识”的人，要是没有看到过那些“最新研究成果”，很多事情我可能永远都不会做，很多领域我这辈子可能碰都不会碰。
我们无论是对自己的判断，还是对事物的认知，都习惯性地去别人那里找根据。而我们如此信赖的外界参考，其实是靠不住的。
人很多的恐惧与心理障碍，都是自己给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。
一方面，你经历得越多，知道得越多，就越可能发现：很多自己以前觉得是问题的地方，其实都不是问题。
另一方面，这个世界上从来就不存在什么篱笆，在结论浮出水面之前，脚下的阻拦可能仅仅是一排娇弱的花。
