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尝试像天才一样思考

  “天才天生的吗?”

  “天才是天生的”,这种观念很普遍,但却是错误的。为什么呢?遗传因子对我们的生活确有影响,但不能完全决定我们的生活。事实上,家庭教育和社会影响同基因遗传一样重要。

  

  “天才都是出自少年吗?”

  “天才出自少年”,这种错误认识的根源在于把‘神童“和”天才“的概念混为一谈。事实上,只有在幼儿期就显示出非凡智力的人才能被称为’神童”;天才则不然。比如,阿尔伯特·爱因斯坦直到三岁还不会讲话,在校时因有诵读困难而学习倍感吃力;毕加索,上课时必须有父亲陪坐在身边,才能勉强完成学业;而托马斯·爱迪生的物理课成绩也是勉强及格。试问,这三位天才人物就读的学校是否有人预测出他们是未来的天才呢?没有。读到这里,谁还敢断言今天的孩子或成人不是天才呢?因此,让我们明智地换种说法吧,不要再说什么“天才出自少年”,而是“每个孩子、每个人都可能是天才”。

  “怎样才能像天才一样思考?”

  下面让我们来尝试一下怎样才能训练出天才的思维方式。请看题:

  *桌子可能是黄的酸的圆的吗?可以。

  *墙壁可能是黄的酸的圆的吗?可以。

  *房子可能是黄的酸的圆的吗?可以。

  看起来所有的事物都可能是黄的酸的圆的。那么,问问自己什么不可能是黄的酸的圆的?每每我在讲座中提出这个问题时,通常先是一阵沉默,然后才有人回答:“一个正方形。”的确,表面上看起来一个正方形不可能是圆的,但恰恰这体现了正常思维和创造性思维的差别。前者局限于条条框框,后者则是开放性的。当你对自己说“那是不可能的”时,你就阻止了自己去寻找一切可能的渠道。相反,如果有意识地跨过头脑中的“不”,你就会发现很多的例证。事实上,世界上任何事物都是可能的,圆的正方形比比皆是。

  例如:

  *拳击运动的比赛场地环形拳击台就是一个圆的方形物。

  *把一个方形手帕卷到乒乓球上,它就成了一个圆的方形物。

  *把一个方形物快速旋转,就会看到一个圆,它也是一个圆的方形物。

  现在试一下其他的游戏:“黑的白色物体”“干的液体”“柔软的硬物”……

  “菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处染尘埃?”把自己的心灵放在一个“空”的境地,打破现实生活中和自己头脑里的一切条条框框,就会豁然开朗——原来自己也可以像天才一样思考!


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