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高二语文必修二知识点总结

【#高二# 导语】因为高二开始努力,所以前面的知识肯定有一定的欠缺,这就要求自己要制定一定的计划,更要比别人付出更多的努力,相信付出的汗水不会白白流淌的,收获总是自己的。高二频道为你整理了《高二语文必修二知识点总结》,助你金榜题名!

1.高二语文必修二知识点总结

  (一)通假字

  1.举酒属客举匏樽以相属(属,通“嘱”劝酒)

  2.浩浩乎如冯虚御风(冯,通“凭”乘)

  3.山川相缪(缪,通“缭”连结、盘绕)

  4.杯盘狼籍(籍,也写作“藉”,凌乱)

  (二)词类活用

  1.歌窈窕之章扣舷而歌之(歌,名作动唱)

  2.舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(舞,使……起舞;泣,使……哭泣)

  3.正襟危坐(正,形作动整理)

  4.月明星稀,乌鹊南飞(南,名作状向南)

  5.西望夏口,东望武昌(西、东,名作状,向西、向东)

  6.方其破荆州,下江陵,顺流而东也(下、东:名作动,攻占,向东进军、东下)

  7.况吾与子渔樵于江渚之上(渔樵,名作动,打鱼砍柴)

  8.侣鱼虾而友麋鹿(侣、友:意动用法以……为伴、以……为友)

  (三)古今异义

  1.白露横江,水光接天(古义:白茫茫的水汽)

  2.凌万顷之茫然(古义:浩荡渺远的样子)

  (四)一词多义

  1.望:

  七月之望(名词,阴历的每月十五日)

  望美人兮天一方(动词眺望,向远处看)

  2.歌:

  扣舷而歌(唱)歌曰(歌词)

  倚歌而和之(歌声)

  3.如:

  纵一苇之所如(往)

  浩浩乎如冯虚御风(像)

  飘飘乎如遗世独立(像)

  4.然:

  其声呜呜然(……的样子,像声词词尾)

  何为其然也(这样)

  5.长:

  抱明月而长终(永远)

  而卒莫消长也(增长)

  6.于:

  苏子与客泛舟游于赤壁之下(在)

  月出于东山之上(从)

  徘徊于斗牛之间(在)

  此非孟德之困于周郎者乎(被)

  托遗响于悲风(给)

  7.而:

  羽化而登仙(表承接)

  扣舷而歌(表修饰)倚歌而和之(表修饰)

  正襟危坐而问之(表修饰)侣鱼虾而友麋鹿(表并列)

  逝者如斯而未偿往也(表转折)耳得之而为声(表因果)

  8.之:

  凌万顷之茫然(助词,定语后置的标志词)

  扣舷而歌之(音节助词)

  倚歌而和之(代词,代“歌”)

  哀吾生之须臾(助词,取独)

  9.其:

  而不知其所止(代词,它,指“一苇”)

  其声呜呜然(代词,那)

  何为其然也(代词,指箫声)

  方其破荆州(代词,他,指曹孟德)

  (五)特殊句式

  1.苏子与客泛舟游于赤壁之下(介宾短语后置)

  2.徘徊于斗牛之间(介宾短语后置)

  3.何为其然也(宾语前置)

  4.而今安在哉(宾语前置)

  5.此非孟德之困于周郎者乎(被动句)

  6.而又何羡乎(宾语前置)

  7.凌万顷之茫然(定语后置)

  8.是造物之无尽藏也。(判断句,“是”要译成“这”)

  9.渺渺兮予怀(主谓倒装)

2.高二语文必修二知识点总结

  层峦叠嶂:重重叠叠的山岭。

  雷霆万钧:比喻威力巨大。雷霆,暴雷、疾雷,钧,古代的重量单位,合30斤。

  缤纷:繁多而交杂的样子。

  亭亭:高耸的样子。课文用“亭亭笔立”形容一座高峰。“亭亭玉立”一词的“亭亭”形容女子身材细长秀美或花木形体挺拔,也可以写作“婷婷”。

  婀娜:姿态柔美的样子。

  眺望:往远处看。

  小心翼翼:形容举动十分谨慎,一点不敢疏忽。

  莽莽苍苍:草木苍翠茂密,原野景色迷茫。

  神妙莫测:神奇巧妙达到难以猜测的程度。

  云蒸霞蔚:形容景物灿烂绚丽。

  荒诞不经:极不真实,极不近情理。

  茕茕孑立:形容孤孤单单,无依无靠。

  通衢大道:四通八达的道路,大道。

  命运多舛:指平生的遭遇、经历不顺。

  养尊处优:生活在优裕的环境中(多含贬义)。

  蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。

  瘠薄:(土地)缺少植物生长所需要的养分、水分,不肥沃。

  缱绻:形容情投意合,难舍难分;缠绵。

  天籁:自然界的声音,如风声、鸟声、流水声等。

  迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。

  蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

  取缔:明令取消或禁止。

  滞笨:迟缓笨拙的样子。

  烙印:比喻不易磨灭的痕迹。

  媲美:美(好)的程度差不多;比美。

  钳制:用强力限制,使不能自由行动。

  攻讦:(因利害冲突)揭发并攻击他人的过失或隐私。

  应运而生:原指顺应天命而降生,后泛指随着某种形式而产生。

  事过境迁:事情已经过去,客观环境也改变了。

  与时俱进:随着时代的发展而不断发展、前进。

  抱残守缺:形容保守,不知改进。

  明日黄花:比喻过时或无意义的事物。

  昙花一现:原来比喻事物难得出现,现在用来比喻某些事物或人一出现就很快消逝。

  余风遗响:遗留下来的风气和影响。

  销声匿迹:不再公开讲话,不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。

  孤芳自赏:比喻自命清高,自我欣赏。

  一蹴而就:踏一步就成功。形容事情轻而易举,一下子就能完成。

  斑驳陆离:形容色彩错杂纷繁。陆离,色彩繁杂的样子。

  并驾齐驱:比喻齐头并进,不分前后。也比喻地位或程度相等,不分高下。

  望尘莫及:只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上。比喻远远落后。

  鞭长莫及:原来说虽然鞭子长,但是不应该XX马肚子上,后来借指力量达不到。

  截然相反:形容界限分明的不同。

  得天独厚:独具特殊优越的条件,也指所处的环境特别好。

  自诩:自夸。

  孱头:懦弱无能的人。

  礼尚往来:礼节上重在有来有往。

  冠冕堂皇:形容表面上庄严或正大的样子。

  残羹冷炙:吃剩的饭菜,借指权贵的施舍。

  故弄玄虚:故意玩弄使人迷惑的手段。

3.高二语文必修二知识点总结

  《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》,是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作,从内容看,主要写的是作者的失意和哀伤,写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素养较高,又继承了《诗经》和《楚辞》的传统,吸收了汉乐府的营养,所以不但善于运用比兴,而且创造出一种独特的风格,艺术成就很高,被称为“五言之冠冕”。

  曹操,字孟德,东汉人。三国魏政治家、军事家、文学家。他“外定武功,内兴文学”,是建安(汉献帝年号)文学的开创者和组织者,其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了XX,一方面表现了XX,具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。、“秋风萧瑟,红波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”与“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”是曹操的《观沧海》和《龟虽寿》中的名句。

  1、字词

  符契、修禊、癸丑、流觞、激湍、彭殇、嗟悼、会稽、感慨系之

  清流激湍、流觞曲水、静躁、虚诞

  世殊事异

  2、成语

  崇山峻岭:崇,高;峻,山高而陡。高大险峻的山岭。

  放浪形骸:放浪,放荡;形骸,人的形体。指行动不受世俗礼节的束缚。

  游目骋怀:游目,远眺;骋怀,放开胸怀,往远处想。纵目四望,开阔心胸。

  情随事迁:情况变了,思想感情也随着起了变化。

  感慨系之:感,感触;慨,慨叹;系,联结。有所感触,慨叹不已。

  3、文学常识:

  王羲之,东晋书法家。出身士族名门,是东晋政治家王导的从子。曾任右军将军、会稽内史,世称“王右军”。早年从卫夫人学习书法,后多鉴前代名家书法,博采众长,备精诸体,有“书圣”之称。

4.高二语文必修二知识点总结

  (1)通假字:

  匪来贸丝,来即我谋。(通“非”)

  于嗟鸠兮,无食桑葚!(通“吁”)

  士之耽兮,犹可说也。(通“脱”)

  淇则有岸,隰则有泮。(通“畔”)

  岂不日戒?玁狁孔棘!(通“急”)

  曰归曰归,岁亦莫止。(通“暮”)

  佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。(通“彰”)

  固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。(通“措”)

  忳郁邑余垞傺兮,吾独穷困乎此时也(通“郁悒”)

  何方圜之能周兮,夫孰异道而相安。(通“圆”)

  进不入以离尤兮,退将复修吾初服。(通“罹”,遭受)

  终老不复取(通“娶”)

  槌床便大怒(通“捶”,敲打)

  箱帘六七十(“帘”通“奁”,盛物之器)

  蒲苇纫如丝(通“韧”,柔软而结实)

  府吏见丁宁(“叮咛”,嘱咐)

  虽与府吏要(通“邀”)

  摧藏马悲哀(同“脏”,脏腑)

  (2)古今异义

  高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离(修长的样子/形容

  色彩繁杂)

  便可白公姥(告诉/常指一种颜色)

  共事二三年(一起生活/一起工作)

  可怜体无比(可爱/值得怜悯)

  汝岂得自由(自作主张/不受拘束)

  槌床便大怒(坐具/睡觉的地方)

  以此下心意(忍耐受委屈/下定主意)

  本自无教训(教养/训斥或从错误得到认识)

  自可断来信(使者,指媒人/书信)

  处分适兄意(处理、处置/对有错之人作出处罚决定)

  蹑履相逢迎(迎接/常指奉承、拍马)

  汝是大家子(大户人家/我们)

  奄奄黄昏后(暗沉沉的;形容气息微弱)

  叶叶相交通(交错相通/为运输、邮电事业的总称)

  (3)词义:

  修姱:修洁而美好。羁:喻指束缚、约束。

  谇:谏诤。

  怨:恨。(“恨”在文言中多为“遗憾”义)

  浩荡:多义词,这里为“荒.唐”义。再拜还入户(第二次/下一次)

  民心:人心。(前文“民生”可解释为“人生”)

  溘:突然。(“溘然长逝”中的“溘”即为此义。)

  忍尤:忍受强加的罪过;尤:这里作“罪过”讲。(“以儆效尤”中“尤”即此义;“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义;“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。)

  岌岌:高耸的样子。(“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危险。)

  渠会永无缘(他/常指人工开凿的河道)

  便可白公姥(公公婆婆/这里专指婆婆)

  昼夜勤作息(工作和休息/这里专指劳作)

  我有亲父母(这里指母)逼迫兼弟兄(这里指兄)

  徒留无所施:用

  堂上启阿母:禀告

  何意致不厚:招致

  伶俜萦苦辛:缠绕

  君既若见录:见,放在动词前,表示对自己怎么样。录,记。

  逆以煎我怀:逆想,想到将来

  赍钱三百万:赠送否泰:坏运气;好运气

  奄奄黄昏后:晚上7点到9点

  寂寂人定初:夜里9点到11点

5.高二语文必修二知识点总结

  (一)固定句式

  1.其孰能讥之乎?(难道……吗?)

  2.何可胜道也哉!(哪里……呢!)

  3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。(这就是……的缘故。)

  (二)状语后置

  文言文中介词结构往往放在动词后面,表示地点,时间,比较等意义。如:

  1.古人之观于天地、山川。

  2.唐浮图慧褒始舍于其址。

  3.请辞于军。

  4.州司临门,急于星火。

  5.青,取之于蓝,而青于蓝。

  6.具告以事。

  (三)定语后置

  蚓无爪牙之利,筋骨之强。“利”“强”作为中心语“爪牙”“筋骨”的定语,后置。

  求人可使报秦者。(想找个可以派去回复秦国的人)“可使报秦”作为中心语“人”的宾语,后置。

  我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双,数量词“一双”作为“白璧”的定语,后置。

  就任北京大学校长之演说

  [刮目相见]比喻另眼看待。 [时阅数载]时间经过几年。阅,经过。

  [长足]形容进展迅速。 [长(zhǎng)斯校]当此校校长。

  [提携(xié)]比喻在事业上扶植后辈。 [姑不具论]暂且不作论述。具,陈述。

  [宗旨既乖]宗旨既然错误。乖,错误。 [敷衍]这儿指学习不认真。

  [砥砺(lì)]磨练。 [裨(bì)]有益。

  [营营]形容辛苦劳累。  [切磋(cuō)]指共同学习,互相研究讨论。

  [视事]到职开始工作。 [潜修]深入钻研。

  [商榷(què)]商讨。 [店肆(sì)]店铺。

  [责无旁贷]自己应尽的责任,不能推卸给别人。贷,推卸。

  (比较:贸然。注意不写“冒然”。)

  [开诚布公]指以诚待人,坦白无私。开诚,敞开胸怀,显示诚意。

  [规行矩步]比喻举动合乎规矩,毫无苟且。也比喻墨守成规,不知变通。


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