《放学后》读后感1100字
看完思考很多，故事明暗线交错。《放学后》即使是东野君的处女作，写的也是相当优秀。
简单来说，故事有一个关键词“障碍”，人们有意和无意的伤害对被害人造成的障碍，竹井和村桥的偷窥使他们变成了惠美生活中的障碍，而前桥的冷漠和无聊对裕美子来说也是“新生活”的障碍…看似平常的问题最后成为压垮骆驼的稻草，十分真实，生活中哪次击垮人的其实也不是大起大落的刺激，而是小问题不断滚雪球变成大问题后导致故事悲剧收尾。东野君有如此敏锐的观察力，让人钦佩。
同时在阅读中也发现很多日本教育和社会中的问题，这些矛盾在东野君笔下很明显也很清晰的呈现出来，女校里的男教师（或者男校里的女教师），长时间没有正确的两性关系观念都使人的性格产生残缺，故事中的每一个人物多多少少都有人格异化的问题，或者说都不是正常人，一堆不正常的人又怎么样妄想着有正常的生活，风暴也藏匿于这平静之后，就像前桥所言，想杀人的不是一个人而是一个群体，其实他们都知道发生了什么，但却选择互相包庇。这更可怕不是吗？
这个故事不是传统推理小说的故事类型，营造了一个活跃在各个场景的开放空间，只是这次的事件特定了时间——放学后。其实这是私人时间，就像村桥和竹井偷窥了惠美的隐私一样，这样的侵占他人私人空间，使惠美陷入障碍之中，起了杀心。放学后的世界已经不像在上学时的世界一样简单平静，当然即使作为老师，你也并不真正了解自己的学生，作为丈夫，你也并不了解自己的妻子，那作为家长，或许也真的不了解自己的孩子…在不了解中，矛盾往往就这样一次又一次的被制造着，而也因为不了解，矛盾始终没有被解决。
东野君已然是窥到了生活的真谛，那就是 生活本就是复杂的，不要妄想简单的推测它，即使是知道了事情的真相，你脑子里却也想不出一个词去概括他。就像你此刻看完这本书的感受一样，也和老师在问我们看完《公民凯恩》时问我们，你们觉得凯恩是一个什么样的人？我们回答不出来一样。
这个道理和我最近看的众多的优秀电影想讲的如出一辙，这个世界太复杂了，我们往往自以为了解生活，了解真相，却不知仅仅只是冰山一角。前桥自以为发现了自己的危险来源于利用，其实不是真正的处于危险中，却不晓得自己其实一直笼罩在危险下，看到的真相其实也是假象。
我们老是自以为是的认为我们都懂，其实我们懂什么，什么都不懂。面对比我们强大的多的生活，还是低调做人的好。
这本书本来是在初中时就应该看的，但是被家里的亲属阅读后下令说晚点再看吧，现在不适宜。也是，如果当时看的太早，对没有形成价值观的我来说，不知道又会刷新一波什么样的认知哈！
