抗日鹫逼冢每设迦握憬笱３ぃ⑿Ｑ“求是”，要求学生实事求是，追求真理。他自己也身体力行，留下了对学校制度一副“死脑筋”执行的故事……
1949年2月7日，时任浙江省主席的陈仪找到竺可桢，介绍郁达夫之子郁飞到浙大借读。听明陈仪的来意后，竺可桢一脸微笑，以借读之人太多，婉拒了陈仪。竺可桢的不给面子，陈仪虽然不理解，但也无可奈何。
郁飞得知信息后，暗自思忖：难道陈仪的面子还不够？经过慎重考虑，他决定找当时最有名的胡适来帮忙。可是胡适也有自己的原则，听明白郁飞的来意后当场便拒绝了。一见胡适拒绝，郁飞一急，当时便昏倒在胡适家的客厅里。要说，这胡适也是性情中人，一见郁飞好学成这个样子，当即心一软，便给郁飞写了举荐信。
拿着胡适的举荐信，郁飞如获珍宝，当即去找竺可桢。谁知竺可桢看了信后，当即生气地撕毁了胡适的举荐信，并开口骂郁飞：“你这后生真有意思，你以为我竺可桢是这样的人吗？”
说完这些，竺可桢向郁飞下了逐客令。
又一段时间后，竺可桢的大儿子竺津从浙大附中毕业，报考浙大史地系，差五分没有达到录取标准。负责招考的老师让竺津私下里找父亲求情，谁知竺津的求情换来的是：竺可桢断绝了和儿子的关系……
竺可桢为何如此无情？原因很简单，他是一位正直不阿的知识分子，如果你让他带头违反校规，这简直是用刀在割他的肉啊！
事后，郁飞知道竺可桢和儿子的恩怨后，由此前的不解，慢慢转化为尊重和佩服！
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校长是大学的魂，什么样的校长带出什么样的学生。正是因为竺可桢的死脑筋，使得浙大后来成为一流的学府，并被英国科学史家李约瑟誉为“东方剑桥”。
