王阿姨在大学当教授的女儿丽丽回家过年，可把王阿姨累坏了，她是里里外外楼上楼下地忙活，没有一刻轻闲的时候。
“说对了一半，是教育不是批评。现在不是讲对孩子要鼓励、引导为主嘛，就是搞那种激励式教育，其实就跟我那做法差不多。我说他们不听，可丽丽是教授呀，丽丽一说他们肯定听。咋样，老妹子，帮帮忙吧！”
王阿姨犹豫了一下，点头同意。当晚，丽丽真的去了李阿姨家，和李阿姨的儿子儿媳聊孩子教育问题，核心内容就是谈激励教育的作用，聊了很久才离开。
丽丽走后，李阿姨看了看儿子儿媳:“怎么样？我的做法没错吧！以后就听我的吧！”
儿子儿媳没有说话。
大约过了一个多月，李阿姨又找到王阿姨:“老妹子，姐还有件事儿要求你帮忙。”
“是不是那激励教育孩子们不让搞呀？”
“不是，孩子们让搞，他们全听我的了，可是孙子的学习效果不明显，我想再求你帮个忙呀！”
“还让丽丽来呀？”
“不是。你家那口子不是在运动品牌服饰公司吗，麻烦他帮我买孩子穿的所有耐克运动服装和学习生活用品。我寻思这才是地地道道的激励和暗示，孩子一看到处都是‘对号’标志，那他慢慢地，做作业考试就全是‘对号’了。”
