坐火车返回斯德哥尔摩的路上，铁轨两侧是大片的黑丛林，各式百般的小木屋或隐或现：有些是用粗大的圆木建筑，有些却是以细巧的枝条装饰，有些简捷豪爽，有些却俏丽婉约来历。我对小木屋赞一直口，华人导游却口吻平庸：“在瑞典，每个汉子都能亲手制作一座小木屋。只有把握这项手艺的男生，才气中學结业。”我迷惑地问：“这些真的都是本身盖的吗？”导游必定地汇报我：“是的。”
每个国度对及格人才的尺度纷歧样。中国人讲的是修身、齐家、治国、平全国，儒生的尺度形象——远庖厨，手不释卷，足不出户，运筹帷幄而决胜千里。欧洲人没这么宏大的抱负，【vip解析】，只是俭朴地以为人起主要照顾好本身，再照顾好家庭，若尚有余力，就为社区出着力5+3+故+事+网。我们求大，学的尽是治国之策；他们求小，夸大一小我私人做实事的手段。
以是，在瑞典中小学里，是有家政课的。男生女生都要学会做饭，不管你是否身怀特技，起首不能让本身饿死。然后，每年炎天，大部门瑞典家庭城市带上孩子去丛林，教孩子们垂纶、支帐篷、捡柴、生火这些最根基的糊口手艺。
最令人意想不到的是，瑞典小学从一年级起，木匠课就是每个门生的必修课。学校有专门的木匠房和木匠先生，各色器材，包罗万象，各类板材码放整齐5+3+故+事+网。门生们在先生的指导下，用小木锯、小木刨、电动器材，乃至木匠机床，做出一个个笔筒、玩具和木偶。我脱口而出：“爱因斯坦的小板凳。”这个家喻户晓的故事，应该也是在相同的教诲配景下呈现的。
“会故障进修吗？”作为中国度长，我不能不问。导游答：“假如会故障，那很也许声名你不是学术型人才，就更不必强求了。”听完他的话，我难免问他：“那你呢？”他笑了，说：“很忸怩！”他出生在典范的中国常识分子家庭，一起顺风顺水地读到大学结业，连煤气炉都不会开原文。到瑞典来读研，纯粹是抱着玩票的心态。从来心高气傲的他，也是到了瑞典，才呆头呆脑地发明本身原本是个笨人：饭不会做，【周末看电影】，扣子掉了不会缝，尝试室里的小对象坏了不会修，宿舍里电灯胆坏了不会换……以前人家说“百无一用是诗人”是自嘲，而今他才知道，这是羞辱，以及严肃的非难——就由于你读了点书，你就有资格百无一用？毫无疑问，瑞典是天下上人均受教诲程度最高的国度之一。
其后，他逐步地学会行使螺丝刀，还在家里置了一套器材箱，乃至制作了自家的小木屋，带着孩子们渡过一个又一个炎天。孩子们并没有以此为傲，由于这是每位父亲城市做的事。这“不自满”更令他心生满意：这原来就应该是常态。与其对家庭不闻不问，空说什么“父爱如山”，不如实打实地做一个抱抱孩子、带孩子玩儿、为孩子制作将来的好父亲。
听完他的话，我暗下刻意：要从壁橱深处拿出我迂腐的器材箱。它曾经属于我爸我妈，在我做工科女生那几年，他们给了我。此刻，是拿出来交给我女儿的时辰了。
事实，教诲家皮亚杰说过：“伶俐来自双手。”
