不纳千条溪，如何成大河
上课的时候，与学生展开讨论。就一个问题：假若时光可以倒流，你更愿意生活在哪个朝代？
一个抹眼影的女孩，宣称说自己最愿意生活在唐朝，因为武则天竟然可以当皇帝，足可见那时女人的地位有多高。这一句触怒了身旁一个东北来的大男生，他嚷嚷道：可最后还不是被男人重新给夺了皇位去？总是一脸自信的班长，站起来信誓旦旦道：自己还是愿意生活在当下，因为古代既没有电视可看，也没有电脑可玩，而且老百姓衣不蔽体，生活艰辛，温饱都无法解决，那活着可真受罪。班长后位的男生听了即刻反驳：你怎么就能肯定那时人们会不如现在的我们幸福，说不定人家精神比你充实呢！班长直接将声音提高了八度：物质都没法保障，精神生活更不用提了！
眼看着班长和后位的男生要吵起来，我赶紧转移话题，让他们两个不至于在课堂上就动了武。但看看他们的脸色，也知道课下的隔阂是必不可少了。但这让我突然想起一次在班里表扬另外一个班的男生所写的诗歌，台下一个男生当即不屑一顾地撇嘴道：就这，还叫诗歌？我也能写，而且，一点都不比他差。我只好圆场：那下节课希望大屏幕上有你的大作哦。
又看一个学生的博客，匿了名，写宿舍里一个男生养了小狗，却总是对它骂骂咧咧，似乎他的生命真的比这只狗要高贵很多。又提及舍友与自己总是作对，但凡自己觉得好的，他必定提反对意见，有时自己兴致勃勃给周围同学朗诵一段诗词，他当即嘲笑，说，真难听。有那么几次，他几乎和舍友想要打上一架，狠狠地将心里淤积的愤怒全都发泄出去，可是最终，他选择了沉默。但是，这却让他一日日活在痛苦之中，以至他想要逃避回家，并在博客里质问父母，为何将他送到这样一个处处是冷漠敌人的大学里。
我不知道如何安慰这些抱怨多于思考的学生。他们的痛苦，我也曾历经，却远没有他们这一代人这样强烈，一面希望被人欣赏，一面却又从不会主动地学会欣赏别人。宽容与忍耐，在身为独生子女的他们的心里变得如此稀缺而且奢侈。在这个宽阔的校园里，他们与周围同学之间的距离，隔着一条窄窄的通道，甚至是一个书桌，或者一张床板，可是，这样的距离，却又遥远到不可逾越，就连一个温暖的短信、一句素常的问候，都不能够给予。
那些下课后的学生，对我道一声“再见”，便穿过热闹的人群，孤独地离开教室，去食堂吃饭了，我常常替他们感伤。他们宁可一个人享受盛宴，也不愿邀请某个除了上课便很少会相见的同班同学，一起品一杯可乐，或者在阳光下的湖边小坐片刻。反而那些虚拟不可触摸的网友、博友、微博友，会让他们日日窝在宿舍里，聊到夜深人静，还觉得兴致盎然。
曾经问一个学生，你们要如何才能学会容忍外人的错误或者挑剔呢？你们可以在网上如鱼得水，或者在博客日志里对陌生人敞开，可是，为什么却不能像老师宽容你们的迟到、偶尔的任性、上课的尖叫一样，对近在咫尺的同学绽开可以泯去仇怨的笑容，或者张开能够拥抱天空的双臂？这个被问到的学生，朝我耸耸肩道：其实我很宽容，如果他们主动来一笑泯恩仇，我又怎会纠缠至此？
我笑，并即刻明白，他们距离宽容，为何总是有漫漫长途。
