作者：刘慈欣 身居僻壤山乡村古井村教师李宝库已经时日无多，社会的磨难，生活的阻力，无穷无尽的且无法颠覆的绝望将他重重压在下面。然而从自己恩师那里继承的承诺与信念。让他始终心系村里4个调皮捣蛋的学生。并下定决心要为这些孩子贡献出最后一份心力与生命。 乡村教师在线阅读地址乡村教师读书笔记 第(1)篇
第一次读科幻小说
通过《三体》知道刘慈欣，但从未读过他的作品，因为科幻这个词在我的理解中它是脑洞大不现实的集合体，甚至因为才疏学浅并没有想到它是人类的想象但也是和科学紧密相关的。
《乡村教师》如果仅靠书名很难联想到科幻，它更多的应该是偏向于写实的，当然是属于赞美的，但它的上架分类是科幻小说，让人有一种好奇想探个究竟的念头。文章一半写实，乡村教师身患重病依然坚守岗位传递知识，在工作中也因为村里人的愚昧麻木对知识的不重视对现实的妥协而备受压力和不待见。也是因为人与人之间至纯至真的情感让他毕业后又回到这个地方继承那个在父母离世很早给了他童年的爱又给了他第二次生命的老师的职业，他是感恩的也是自愿的，放弃更好的工作机会和可能优渥的物质生活而选择在穷山僻壤单枪匹马用精神世界的丰富去引领那些孩子们清醒的生活，给他们以希望，但它内心深处也会忐忑会怀疑？
假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？
这些学生也是这个村子里少数的清醒的人，当大多数的人过着麻木的生活而不自知的时候，当作者也担心即使这些孩子们接受了这些文章知识的熏陶也无力改变生活现状的时候，他内心也是多了一些担心，他担心孩子们终究也许是要清醒着过那种大多数人过得麻木的生活的，这会不会对于孩子们也是一种伤害呢？
但功夫不负有心人，外太空本着对高级文明的尊重，在碳基联邦和硅基帝国经历三次大战已经看似文明涂炭的环境中指挥官任然存着相信文明的希望在行星上展开寻找，刚开始读真的找不到科幻和现实的联系，只是有强烈的分离感，但后面它们逐渐融合。外太空在行星上找到了乡村中师者传道授业解惑的文明，它更是一种人与人之间情感的文明，他不仅是知识的问答，更是人心的考量，是一种传递生活希望的更是人情世故感恩的力量。虽然人类了解的知识是有限，但知识本身是无限的，我们可以有时通过自己习得的知识来自救，但最让生命熠熠生辉伟大的却是人类爱的感恩的情感，因为这才是最有传承价值的让生活更有希望的精神，通过老师病逝之后学生们自发的埋葬和老师在生病时对他的体谅让他多休息让外太空看到这个行星上存在的更高级的文明。最新颖莫过于用牛顿第一定律来说明我们的生活。
下面讲第一定律：当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。 娃们在烛光中默默地看着他，没有反应。 就是说，你猛推一下谷场上那个石碾子，它就一直滚下去，滚到天边也不停下来。宝柱你笑什么？是啊，它当然不会那样，这是因为有磨擦力，磨擦力让它停下来，这世界上，没有磨擦力的环境可是没有的。。。。。。
这些磨擦力无所不在，让他心力交瘁，让他无法做匀速直线运动，他不得不停下来了。
第一次读到把牛顿第一定律和生活连接起来的哲理，摩擦力是人所经历的苦难和挫折，它是一种阻碍也应该是一种让人得以平衡得以停下来反思的力量。
这个短篇很简单，太空是有规律可了解的，但也是神秘莫测的，有人说科技是冰冷的，但是在这里我们也读到了它的温情，它对人类至高至纯的爱也是可探测的，并且是对文明怀有最高敬意的，科学不仅仅是条条框框的公式概念，它也是我们现实生活的一面镜子。
乡村教师读书笔记 第(2)篇
“师者，所以传道授业解惑也”，自古以来，赞颂教师的名句名篇不少，但像大刘这样将赞誉教师同行星存活联系起来，自觉很是新颖，有独到之处。将教师的作用放在整个银河系中观察，作为文明传递的脐带，也很独特。
- 20世纪(也只能中后期)生长在中国贫瘠的大西北，一个近乎与世隔绝的地方，穷山、恶水以及一群未开明的人们。他们好逸恶劳，由于耕种不足以谋生，只想求得些救济粮过完生活；他们嫁娶风气乱象迭生；他们不懂教育。越是这样的地方越需要教育，越需要文明。
- 星际间拉锯起长达两万年的碳基硅基之战，硅基文明通过引爆恒星实现蛙跳式的星际跃迁，在光年的距离上，在万年的时长上留下血色的迷烟，战火所到，可怜焦土。
- 恰恰是这两个毫不相干的部分却产生了交集。在文章高潮部分：检测3C级文明以保留部分星球，教师临死前的有限知识传递在无形中改变了一个星球的命运，是巧合，却是体现教师高贵的品格。
在这短篇中：
1.碳基指挥官提到的寻找在隔离带中文明达到3C级的文明，并加以保护，这有种大哥保护小弟的错觉[呲牙]，这点与大刘在后期作品《三体》中提到的黑暗森林法则有所不同，也许黑暗森林法则是大刘在不断创作中觉得更符合现实，并将其扩展到整个宇宙的维度上(早年创作中的人文关怀还蛮挺多的)。
2.当提到地球人用语言传递文明，两代人通过“教师”这一职业传递文明时，他们陷入沉思，在他们看来那是罕见的，甚至是只存在远古时期，在这里将教师的作用放至无限大。
3.在某些细节上，如判定3C级文明的题目也巧极了，正是偏远小孩在教师临死前传授的点点星光；指挥官提到：“希望各个星球的分布比较均匀。”觉得做到文明天下大同的境界还是挺难的[白眼]。觉得在细节处理还是后期更加完整精细。
乡村教师读书笔记 第(3)篇
洒落池塘的雨点 滋润你我的心田
作者披着科幻的外衣，在发表对现实的评论。
这是讲述一个定位在不重视教育的社会环境里老师无私奉献的故事。人类知识的延续和发展，除了文字 语言，还有这些老师们的辛苦付出。虽然他们有的可能在照本宣科，有的教的也一般，但就像学写字:横平竖直 普通楷书是最基本的，是小学 中学老师教给你的，各种变化及其原理由大学老师教授，至于你爱哪种字体 能写好哪种字体，是自己的爱好和后天努力。
社会如池塘，我们每个人的努力如个雨点，当纷繁的雨点洒落池塘，一个个涟漪荡漾，一点点新的氧气输送给池塘，让池塘更加美好。
虽然教育不是万能的，不用太拔高她的地位，她只是社会的一个方面，是现实社会的反映，又能对社会发展产生慢慢的不明显的但持续影响，可能是向好的方向挺进，也可以向坏的方向滑落。还可能因为有人故意把池塘水搅浑也看不清哪种是正确的教育，但是那个真心，向善的真心，为了社会进步 国家繁荣 学生之后能掌握一技之长好好生活的心，如蜡烛光一样，光虽小，但暖心，当太阳落下后，是照亮的来源。
问渠那得清如许，为有源头活水来。愿我们不自满，虚怀若谷，保持洁净的本心，滋养流经的地界，又能在循环变化中享受生命的美好。
感恩生命。
